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儿童社交焦虑量表(SASC)

  简介

  作者把社交焦虑定义得非常广泛,不但包括了主观上的焦虑,而且包括了社交回避及害怕否定评价。

  相应于这个定义,儿童社交焦虑量表的条目涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为,在本文之后,所附上的量表为最新的10个条目版本。条目使用3级评分制。(0:从不是这样;1:有时是这样;2:一直是这样)量表的得分从。(可能性最低)到20(可能性最高)。

  对本量表主成份因子分析的结果表明,它包含有两个大因子:其一为害怕否定评价(第1、2, 5, 6, 8,及10条)。其二为社交回避及苦恼(第3、4、7、及9条)。这两大因子的分数中度相关,但有显著意义(r=-0.27)。心量测量学数据表明:将量表分成两上分量表将使量表的信度降至可接受的界限以下。

  由于SASC是一个新的量表,标准化的数据很少。小学二年级和三年级的被试者评分显著高于四、五、六年级。(其中二年级的均值为10.4,三年级的均值为9.9,四年级的均值为8.9,五年级的均值为7.7,六年级的均值为8-4)。在不分年极的测查中,女生的评分(均值为9-8)显著高于男生(均值为8-3)。

  信效度

  整个SASC的Cronbah a值为0.76,两周重测信度为0.67 (n=102)。

  SASC的评分与修订的儿童外显焦虑量表(Revised Children' Manifest Anxiety Scale RC-MAS)的评分高度相关。(r-0.57)但与儿童外显焦虑说谎量表则不然。此外,合群儿童的评分显著低于不合群儿童的评分,(后者在社会测量学中被称为“被忽视”和“被拒绝”的儿童)。SASC评分同龄儿童总体评分的相关系数为-0.18 (P>0.001)。

  尚无区分效度的资料。

  应用与评价

  SASC做为一个测量儿童社交困难的工具,其效度已经得到了初步的数据支持。然而从现有的研究中看,该表能否有效地将社交焦虑与其它个人及人际间的问题区分开来,还很难得知,此外,10个条目中仅有2条(第3和第7)直接评定体验社交焦虑的倾向本身,其余均为认识上的畏惧和社交回避。

  既使如此,SASC仍然提供了一个测量儿童社交焦虑及其相关问题的工具,填补了这方面文献的空白。但是,在对SASC的用途做出最终判别之前,还要对该表进一步大量研究。

  儿童社交焦虑量表

  请指出每句话对你的适用程度。

  0=从不是这样

  1=有时这样

  2=一直这样

  1.我害怕在别的孩子面前做没做过的事情。

  2.我担心被人取笑。

  3.我周围都是我不认识的小朋友时,我觉得害羞。

  4.我和小伙伴一起时很少说话。

  5.我担心其它孩子会怎样看待我。

  6.我觉得小朋友们取笑我。

  7.我和陌生的小朋友说话时感到紧张。

  8.我担心其它孩子会怎样说我.

  9.我只同我很熟悉的小朋友说话。

  10.我担心别的小朋友会不喜欢我。

  注:出处:La Greca et al (1988)。

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